江苏省苏州中学园区校

蓬勃地球学习村 学子圆梦最青春

    占地面积：170,000平方米
    建筑面积：88,000平方米
    规划设计：美国帕金斯威尔，苏州工业园区设计研究院
 

 

 

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    办学理念：

      国际学校，湿地环境
      苏州中学办学传统 
      融合东方文化与西方文化，融合传统文化与现代文化
      多元共生、价值尊重、人性完善
      书院式生活教育
      

    学校校训：  为人正    为人真

 

    江苏省苏州中学园区校秉承苏州中学办学传统，以“为人正、为人真”为校训，坚持“融合东方文化与西方文化，融合传统文化与现代文化”的办学理念，倡导“多元共生、价值尊重、人性完善”，推行书院式生活教育，注重学生的全面发展与个性成长，学生的综合素质得到社会广泛认可。学校地处优美的湿地环境之中，与国际学校深度融合，在有宽度的学校践行有深度的教育，成为教育业内外人士公认的精英创梦的理想部落。
 

    学校校徽：

    学校校标以绿色和红色为基调，绿色源于苏州中学校标的颜色，代表园区校源自苏州中学；红色源于英国德威学院校标的颜色，意在与英国德威的合作；红绿两色的色差呼应寓意东西方文化的对比与融合。主图案中的盾形象征着学校的学术权威；中间的图形既是翻开的四本书，又是指向中心的四个箭头，寓意东方文化与西方文化的融合，传统文化与现代文化的融合；四个箭头的交接处形成一个代表苏州的十字桂花图案。

 

    学校平面图：

 

    江苏省苏州中学园区校多年来秉承苏州中学办学传统，以“为人正、为人真”为校训，坚持“融合中华文化与西方文化，融合传统文化与现代文化”的办学理念，倡导“多元共生、价值尊重、人性完善”。学校地处优美的湿地环境之中，推行书院式生活教育，在有宽度的学校践行有深度的教育，注重学生的全面发展与个性成长，学生的综合素质得到社会广泛认可。

    学校就是生态，好学校就是好生态、好教育。园区校地处优美的湿地环境之中，开展“生活教育”，推行“寄宿书院制度”和“生涯导师制度”。一对一的生涯指导启发生命自觉，促进学生发现自己的优势和潜力；生活导师开展生活技能培训，教育学生学会独立生活、集体生活、规律生活、文明生活，学生懂感恩、善交往、会互助，在整齐、洁净、舒适的“景行”“体仁”“持敬”“弘博”“崇正”“成勇”六大寄宿书院中不断自我发展、自我完善，成长为地球学习村中的阳光少年。

    园区校与苏州德威英国国际学校多年深度融合，创设了多国学生同校、多种语言交流、多元文化碰撞的“地球学习村”环境。现已有来自40个国家和地区的1000多名外籍学生和1400多名中国学生同校学习交流。此外，园区校还是江苏省唯一一所中学“国家级汉语推广基地”示范学校。
 

 

    国际化的环境培育出具有国际视野的学生，学校办学以来，仅进入牛津、剑桥深造的学子达37人，名列国际升学榜全国前列。如今，园区校育人成果蜚声省内外，创造了“国内升学业界一流、国际升学世界一流”的办学业绩。

 

师者领航，课堂领衔，合力发展学生的终身学习力

 

    学校拥有正高级教师4人、特级教师5人、学科带头人31人。学校教研组以“工作有规范，个人有风格，学科有特色”为目标进行团队发展，各学科以“初高中贯通培养”为视角，进行大学科建设。

   “西马书院”作为学校的教师发展中心，目前共有9个教师发展共同体，32位导师，校内15人、校外17人，其中博士生导师4人。此外，该校建立了由上海浦东教育发展研究院、江苏省教育科学研究院、苏州大学、冷泉港亚洲DNA学习中心、苏州市教育科学研究院等院所的专家、学者组成的顾问团，促进教师的专业发展。

 

    好老师能带来好课堂。园区校的前瞻性教学改革实验项目“课堂转型：项目式能动课堂模型建构”取得不凡成效，着力于融入“问题学习”“自主学习”“协同学习”“体验学习”“调查学习”等教学策略，借助探究体验，激发学生求学的“内在驱动”，以“自由、自觉、自醒”为特质，推动“真实性学习”“真实性学力”“真实性评价”的发生。同时，学校大数据精准教助力老师进行“个性化”教学研究，精准发现教与学过程中的问题，进而寻找有效路径科学地解决问题，并向“深度应用、融合创新”层面深入发展。

 

    教学质量是学校的生命线。学生的学习成果是对学校有效教学的最好回答。苏州中学园区校跻身学科竞赛全国500强，学科类竞赛频获佳绩。

 

 

以学生为主体，多课程多视角引领学生成长

      园区校多年来致力于构建适合每一位学生个性发展的、可选择的课程体系。“地球学习村课程”通过国家课程校本化、校本课程特色化这一建构方针，举全员之力，建构立体的课程生态群。包括基础课程、进阶课程、荣誉课程和创智课程四个层次。必修课程之外，学生可根据自己的需要自由选择相应的课程修习。       学校倡导学生自主学习，培养学生成为终身的自主学习者和自我教育者。学校主张老师“少教多学、分类指导”，主张学生“主动学习、智慧学习”，主张课堂内容充实、格调高雅、境界远大，主张学校以德促智、以体强智、以美益智；不唯考试，赢得考试，超越考试。
 
    园区校课程体系完善，特色课程众多：其中西马湿地生态园生长出“湿地文化课程”，吴地文化滋养出“姑苏游学课程”，大阅读教育观孕育出“全科专题阅读课程”，双融合办学理念催生“艺体融创课程”等，特色显著，品质优异，成果丰硕，斩获大量各级各类奖项。
    采取“大学预科—本科—硕士—博士”贯通式培养模式的“西安交通大学少年预科班英才计划”是园区校的特色项目之一。园区校的老师与西交大的教授共同研发、修订、出版了少年班预科班的专用教材，这套专用教材涵盖六个门类，共23本。2018年获国家级教学成果二等奖。 >