2019届校友朱洪仪近日来信，与园区校分享了她的近况。如今的她正在伦敦艺术大学中央圣马丁学院攻读艺术相关博士学位。在信中，她深情回忆起高中时光——正是在那段时光里，她找到了属于自己的热情与方向，从此坚定走上了艺术研究的道路。

     回忆高中时光，朱洪仪特别提到孙李敏老师，称她是自己关于“美”的启蒙导师。

     从教近三十年来，孙李敏老师始终坚持探索美育改革，精心教学。最近，她带来的《古希腊、古罗马美术鉴赏课》，带来知识的碰撞与融合，也为学生打开了全新的理解视角。

     这份充满探索精神的美育实践，已经在园区校一届又一届学子的心中，悄然播下了热爱与创造的种子。
 

 

2025年4月15日




 

朱洪仪：苏中园区校2019届毕业生。本科毕业于南京艺术学院，硕士毕业于皇家艺术学院（CSC公派留学荣誉硕士），目前正在伦敦艺术学院中央圣马丁攻读博士学位。





 

 

    苏中园区校的美育教育对我来说，不只是艺术课上的学习，更是我成长中的重要部分。

    高中时期，园区校的美育课程给了我很大的支持，让我找到了一份属于自己的热情和兴趣。这种多元化的培养方式，不仅培养了我的艺术修养，更重要的是建立了我的自信心，让我在艺术领域找到了属于自己的天地。

     “为人真 为人正”是园区校校训，指引着我们真诚、正直、善良、自信的成长方向，正是这种丰富的美育教育，让我后来的人生有了更多的选择和可能，从本科到博士的艺术学习之路，都源于这段经历。

    记得在园区校的美术课堂上，我逐渐对西方艺术史产生了浓厚的兴趣。孙老师的课程教学让我萌发了对艺术作品的兴趣，并尽量创造平等的交流机会，让我拓展这方面的知识。老师不仅教我们进行艺术理论学习，还用各种方式启发我们独立思考和创作。

    通过这些课程，我学会了如何理解一幅画背后的文化背景，以及如何通过艺术作品表达自己的情感和想法。

    这些学习经历为我以后的发展方向奠定了基础，高中毕业后，我在本科阶段选择了南京艺术学院的数字媒体艺术，后来又在皇家艺术学院攻读服装设计，最终在中央圣马丁进行博士研究，致力于通过游戏化设计帮助边缘化群体创业和就业。
 

 

     此外，高中时期的美育教育还让我意识到，艺术的力量不仅在于它带来的审美体验，更在于它帮助我们建立自信。

     苏州中学园区校倡导“多元共生、价值尊重、人性完善”，搭建舞台，为学生找到最擅长的努力方向。美育教育给了我另一种展示自己的方式。园区校的老师们也总是在我们每个人身上寻找亮点，鼓励我们在各自擅长的领域不断努力。

    园区校的美育教育不仅让我爱上了艺术，还让我有勇气去探索未知。艺术不再只是课表上的一门课，它变成了我生活的一部分，是我追梦路上的动力。在之后的学习和工作中，我一直带着园区校给我的艺术素养和自信心，不断在艺术和设计领域开拓自己的道路。

    如今，当我回想起园区校的那些时光，心中满是感激。正是那些关于艺术的启蒙和积累，让我在面对未来的选择时，有勇气去尝试和追求自己的热情。

    园区校的美育教育不仅塑造了我的艺术眼光，还培养了我迎接挑战、追逐梦想的勇气。

 

    从教近30年以来，孙李敏老师坚持美育改革探索，用心教学，自成特色，提出并倡导学生用会审美的眼光去生活，“发现生活中的美”。

    孙李敏老师主张美术教学应超越知识与技能层面，走向核心素养的综合提高，让学生获得品味生活的能力，欣赏艺术的方法和追求创意的勇气。注重艺术课所学对孩子们终身成长发展的影响，追求以艺术的魅力来感染学生，培养学生的自主学习能力、挖掘学生的潜能，促使学生热爱生活，获得高格调的生命态度。

    她曾参加苏州市区中小学美术教师基本比赛获得一等奖，开设市级公开课、大市公开课多次，均获得同行好评；2010年参加省优质课评比获高中组二等奖；2015年参加“一师一优课、一课一名师”获得省级优课；2016年被评为苏州市区中小学学科带头人；2020年被苏州市教育科学院特聘为学科命题专家，担任市级评优课评委。
 

 

    孙李敏老师这堂古希腊、古罗马美术鉴赏课，带领同学们从美术出发，跨越历史、建筑与科学，在多学科融合中拓展了艺术的广度与深度。
 

 

    在探讨万神庙圆形大穹顶时，孙老师巧妙地引导同学们运用物理、化学知识，思考建筑材料和力学原理。同学们有的从物理角度分析力的分布，有的联想到化学课上学过的材料反应，纷纷猜测古罗马人是否已经掌握了混凝土的制作。讨论间，孙老师带领大家翻开课本，寻找线索，最终在一段关于天然火山灰的文字中找到了答案——原来古罗马人早已发明并使用了混凝土。这一发现让学生们切身体会到：原来看似遥远的建筑艺术，其实正是物理与化学知识在现实中的精彩交汇。
 

 

    讲到“All roads lead to Rome”这句英语谚语时，老师先介绍了它与古罗马道路建设的关系——当时罗马以庞大的交通网络连接整个帝国，任何一条路都能通向罗马。接着又引申到它在现代语境中的含义：通往成功的方式不止一种。这些英语小知识让课堂更有趣，也更有深度。
 

 

    在这节课上，高齐辰同学作为数学课代表，以"断臂维纳斯"雕像为例，解答了一道关于黄金分割比的数学题。他不仅详细演示了解题过程，还带领同学们从数学角度欣赏这件艺术珍品，让大家直观感受到数学与艺术的奇妙联系。
 

 

    孙老师向同学们展示了希腊帕特农神庙和罗马万神庙的图片，引导大家仔细观察这两座建筑的不同之处。在交流中，大家发现古希腊建筑更注重柱式的运用，而罗马建筑则展现出更多创新元素。顺着这个发现，孙老师自然地引出了古希腊三种经典柱式的讲解。

    在园区校的美育课堂里，艺术不只是技巧的学习，更是心灵的滋养。每一次笔触、每一个音符，都让孩子们在美中发现自我，在美中学会表达。 

    这样的课堂，悄悄地把美的种子种进了心田，终有一天，会开出属于他们自己的灿烂花朵。