苏州中学园区校的“西马斜塘”，与2010年建成的1500平方米西马博物馆，共同赋予了校园独特的湿地文化底蕴。这片湿地成为了一座鲜活的生态课堂，引导着园区校的学子们关注环境、践行可持续发展的理念。

    1971年2月2日，18个国家的代表在伊朗拉姆萨尔签署了《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》，标志着全球湿地保护事业的正式开启。1996年10月，该公约第19届常委会决定，将每年的2月2日设立为“世界湿地日”，以提高公众对湿地重要性的认识，推动全球范围的湿地保护行动。

    今年“世界湿地日”的主题是“保护湿地，共筑未来”。对于园区校的师生而言，这更是一种日常实践——在西马斜塘的每一次观察、在博物馆的每一场学习、在环保行动中的每一次付出，都是在为守护湿地、守护未来贡献力量。校园的湿地保护已取得可喜的成果，而每一份坚持，都将让这片生态绿洲更加生机勃勃。
 

 

2025年2月2日






 

     位于苏州工业园区湖东地区的苏州中学园区校，起建于2003年，启用于2005年。校园西南角处有一片20多亩的湿地生态园，取名叫“西马斜塘”，妙用了一下当地已经因为城市化而不复存在的地名“斜塘镇西马村”，也算是对这个村镇的纪念吧。

    校园建设时，西马村遗留的湿地被全部破坏。2005年起园区校人对校内湿地进行了长期修复工作。目前，“西马斜塘”由七个微型小岛组成，其中仅有两个岛向人开放，其余五岛“闲人莫入”，呈现出“野渡无人舟自横”的画面，使用权归还给原驻地的生物们。黑水鸡、小鸊鷉等留鸟和各种动植物们常年安家筑巢于此，小白鹭、夜鹭等候鸟每年也不会忘记回家探亲。

    园区校的“西马斜塘”，连同于2010年建成的1500平方米的西马博物馆，让“湿地文化”成为了园区校的特有品牌与学校形象，更重要的是已经成为师生们了解自然、理解生态的活教材，已经成为师生们懂得呵护环境、懂得善待地球的大课堂，已经成为园区校人与自然的生命共同体。
 

 

    来到园区校，看到湿地后的人们总会疑问：湿地因何而来？创办园区校的张昕校长给湿地写了如下一张履历表：

    2003年，走进湿地，我们无知；
    2004年，毁了湿地，我们无痛；
    2005年，留片湿地，我们无意；
    2006年，懂得湿地，我们无颜；
    2007年，呵护湿地，我们有情；
    2008年，利用湿地，我们有心；
    2009年，建设湿地，我们有力；
    2010年，完善湿地，我们有功。

    其实，整个园区校校园坐落的位置，曾经是一片景色秀丽的湿地，大家可以在行政楼大厅右边那幅油画上看到，那是校园建设前的样貌。2003年的初冬，为了寻找建校的土地，张昕校长踏进了水乡泽国西马村外的农田，那时候大家对“湿地”全然无知。半年之后开工建校，推土机铲去芦苇、填平池塘，大片的湿地消失了，大批的水鸟惊飞了，建设者们却没有半点恻隐之心。十四个月之后学校建成了，作为预留地块的20亩洼地虎口脱险，完全是因为张校长想省去那200多万人民币的土方钱。这时候，一批富有学识、充满激情的教师们来了，他们大谈“地球的肾脏”、大谈“失落的文明”、大谈“校园湿地文化”，不让湿地成为失地，感动了全校师生。在懂得了“湿地”之后，大家不仅汗颜万分，而且对肆意毁去湿地的行为感到无比的痛心。因此，大家更加珍惜这片劫后余生的小湿地，更加用心地去建设校园湿地文化、开展校本湿地教育。这就是园区校的“湿地启蒙运动”。

    有了一片孕育生命的湿地，有了一群充满爱心的师生，鸟儿不走了、水八仙微笑了，湿地学校的故事也就会陪伴着这样一所学校永远地讲下去。故事里的园区校人，不仅会比别人多一点懂得湿地、懂得环境、懂得生态、懂得地球、懂得那些动植物们，而且会更加懂得“多元共生，价值尊重，人性完善”的道理，园区校湿地保护的故事于此也开始了新的篇章。

 

     志愿者团队定期举行各类培训，交流经验、分享心得，提高本领。在接待时，以热忱态度迎接各方观众，用精准专业的讲解，阐释文物与艺术品的深刻内涵，提供贴心服务，注重与观众互动，及时回应需求，以良好形象和专业素养确保参观有序、高效，提升观众满意度，传递文化正能量。
 

 

    2023年，西马美术馆成立，志愿者们为“双馆”发展贡献新的力量，成立了策划组、语言组、写作组、摄影组等专业小组。在布展环节，深入研究展览主题，精心挑选展品，运用前沿的展陈理念，巧妙设计空间布局；在宣展环节努力提高自身水平，力求全方位呈现文化精髓，让观众沉浸于浓厚的文化氛围，实现文化育人功能，推动文化传播与交流。
 

    西马志愿者们以湿地文化代言人的身份，向大家展示了他们的风采与担当。他们不仅用实际行动守护着这片生态宝地，更在宣传湿地保护、传承自然文化方面发挥了重要作用。那么，作为西马志愿者的他们，在参与这项有意义的活动过程中有哪些收获和感悟？让我们一起来聆听他们的故事，感受他们的热情与责任心吧！

 

    去年樱花绽放的季节，在西马博物馆里我见到了许许多多的志愿者，这令我很惊讶，他们的介绍很精彩。在我看来，这很酷。临走时，我询问了他们中的一位，我问他，这么多的知识你是怎么背下来的？他笑着回答我:“有一种精神在引领着我。”这段旅程似乎在我的心里埋下了一颗种子——有朝一日能成为像他们一样的志愿者。因此，去年九月入学后，我毫不犹豫地选择加入了西马志愿者团队。

    作为西马博物馆、美术馆讲解志愿者，在观众眼里，我们就是展览的专业代言人，更是西马学子精神风貌的代言人。既有压力，也有收获。在我们看来，志愿者工作就像一幅三角函数的图像，有波峰也有波谷。背稿时是低谷，讲解时是高峰；出错时是低谷，收获认可时是高峰；受到冷落时是低谷，讲解进入状态时是高峰。“台上一分钟，台下十年功”，当把自己最优秀的一面展现出来的时候，之前的所有努力，都是有意义的。

    此刻，当我回想起最初的感动，学长所说的“一种精神”，究竟是什么呢？我想这就是奉献精神吧，它像一盏明灯，引领着我们。

    “优质的讲解、良好的风貌、耐心的引导”，当志愿服务如同春风拂面时，怎能不让人感动？而我想告诉大家，优质服务的背后是志愿者们克服困难、精益求精，这一切都源自于志愿者的奉献精神。当然，对志愿者而言，奉献就是最好的自我成就。