八月葳蕤，在我校中考、高考取得辉煌成绩之际，伴着金秋的脚步，我们迎来了新的学期。

    今天，我校所有新生欢聚一堂，隆重举行2024级新生入学典礼。苏州中学园区校欢迎你们！你们的到来，让园区校更加生动活泼，园区校的未来也一定会因为你们而更加璀璨！

    同学们，期待你们能够继承园区校优良传统，在新的征途上发扬光大，不负韶华、师生从游、同伴互助、多元共生，努力成长为社会的栋梁！
 

 

2024年8月24日






 

    同学与家长选择了苏中园区校，代表了对学校的信任。学校也为我们2024级新生配备了最优秀的师资团队，尤其在班主任的选择上，更是精心慎重，15位班主任业务精湛、各具特色。

 

 

    作为高一新生，我深知高中生活是人生中至关重要的阶段。这是一场全新的挑战，即将面对更为艰深的知识，更激烈的竞争，但我们毫不畏惧；这也是一次自我超越的机遇，热情迎接广阔的天地，拥抱精彩的青春，因为我们心中有梦；这更是一段追逐梦想的旅程，告别初中的稚嫩，带着对未来的期许，此刻我们眼中有光。

     我们将以勤奋为笔，书写青春的华章。每一个清晨的诵读，每一个夜晚的思索，都将成为我们成长的基石。课堂上，我们会全神贯注，汲取知识的养分；课后，我们会积极讨论，碰撞思维的火花。我们明白，只有付出辛勤的汗水，才能收获成功的果实。

     我们将以自律为纲，塑造良好的品格。严格遵守校纪校规，自觉规范自己的言行。学会自我管理，合理安排时间，培养良好的学习习惯和生活习惯。在自律中，我们将学会独立，学会担当，成为一个有责任感、有道德修养的人。

     我们将以团结为翼，共同翱翔于知识的天空。同学之间，互帮互助，共同进步。在合作中，我们将学会欣赏他人的优点，弥补自己的不足，共同营造一个积极向上、充满活力的学习氛围。

     亲爱的同学们，新的阶段已经开启，让我们携手共进，在园区校这片充满希望的土地上，辛勤耕耘，用拼搏和努力去迎接未来的每一次挑战，用汗水和智慧去铸就属于我们的辉煌！
 

 

     新学年，共有600多位小萌新加入园区校，成为园区校人的第一步就是戴上象征苏中精神的校徽，新生代表上台，江苏省苏州中学副校长胡慧敏老师、园区校党总支副书记王建华老师为新生代表佩戴校徽。其他同学郑重为自己佩戴校徽。徽光引路，清风与行，愿你们永不改心境澄明。

 

 

     我们始终在全面践行《苏中学生修养标准》的十个方面。我们始终认为“勤学业”是苏中学子应有的责任，“能思想”是苏中学子应有的特质。但我们希望的“勤学业”和“能思想”，不是，起码不只是训练学生“刷题”的能力，而是要养成学生研究之能力，培养学生学术之精神。
 

 

     成为人生公司的CEO，过闪亮的日子。胡慧敏校长从三个问题入手，引领同学成为闪光的人。一是今天，为什么你能来到这里学习；二是三年后，毕业时你能带走什么，又能留下什么；三是如何做到。苏州中学园区校着力培养塑造“生态人”，在主观修为上希望同学们自省、自觉；苏州中学园区校希望塑造“点灯者”，愿意付出，能给予社会和他人正能量，在社会生活中确立自己的一席之地，从兴趣到志趣，确立起自己的人生标签。
 

 

尊敬的各位园区校老师、家长朋友们：      

     大家好！昨天傍晚，学校老师电话邀请我来做一些分享，在深感荣幸的同时我也有些惶恐。正如孩子和我开玩笑所说，“学渣的妈妈去给学霸的爸妈们作分享，你心虚不？紧张不？”。说实话，一路走来，我们家不曾拥有什么成功的经验，经常面对的是挫折、总结反思和再实践。我们并非生而为父母，陪伴孩子成长的过程把我们塑造成了父母。根据作用力与反作用力原理，我们在培养教育孩子的同时，也在被孩子优化改造。

     与在座各位家长一样，我们也许能沉着面对工作中的艰难挑战，但对孩子的小升初却忐忑不安。初一孩子的身高、力量或许已经超过了父母，某些方面的见识和技能也胜过了父母。然而，他们的言谈举止中依然是满满的童真和懵懂。在群英荟萃的学校，孩子泯然于众人，压力山大怎么办？学校提供了优质的住宿条件，但孩子自理能力不佳、生活习惯马虎、作息不规律怎么办？青春期的孩子容易冲动，每周在校时间长，与同学相处发生矛盾怎么办？幸运的是，我们和苏州中学园区校双向奔赴成功。

     根植于苏州中学的 “千年府学” 沉淀，园区校在18年前选址斜塘镇西马村，倾心打造出一块苏式教育的沃土，也孕育了生态和谐的国际交流社区。初识园区校，我就被 “为人正、为人真〞的独特校训所吸引。语句虽质朴简明，却蕴含着人生理想和志趣培养的极高标准。在学校的教育熏陶下，孩子们以“修身齐家治国平天下”为目标，成长为强大自信的光源，正大光明、坦坦荡荡、博爱友善、赤忱待人，必能返璞归真，拥有丰盈圆满的人生。一代心学大师王阳明曾提出：为人要正，处事要奇。

     守正与出奇相辅相成才能成就璀璨人生。园区校尊崇 “多元共生、价值尊重、人性完善”教育宗旨，高度重视因材施教、强调人才的多元化培养路径。除了标准教学体系，学校还建立了中学-大学拔尖创新人才贯通培养体系，开设了西安交通大学少年班预科班，融合中华文化与西方文化、传统文化与现代文化，开设了西马国际课程项目。此外，园区校在智慧校园和数字生态建设方面也独具特色，既培养孩子们用数字工具和方法，思考人、技术与社会的关系，增强责任、批判、合作和创新能力，也避免孩子过度依赖数字化工具、沉迷网络或手机成瘾。

     我和爱人都是北京协和医学院的博士生导师。作为教育工作者的一员，我们处于人才培养链条的后期环节。私下讨论时，我们发现学生们毕业后往往和研究生导师保持密切互动，但是中小学老师容易被学生们慢慢淡忘。其实，我们更应该感谢中小学老师“给孩子系上第一颗纽扣，扶着他们走完人生第一段征程”。他们日以继夜的辛苦付出，不厌其烦的给孩子们传授人类文明、中华文明中的精髓积累，自然和社会的基本运作规则，更重要的是逐步培养孩子们自主学习的本领。他们源源不断地输送优秀人才进入国内外院校培养深造，知道孩子们发展得好就已经非常欣慰。“事了拂衣去，深藏功与名”的境界让人钦佩！通过关注园区校的公众号，特别是孩子们的留言，我感受到这里的孩子对老师发自内心的喜爱、尊敬和亲近。给老师取昵称、取得成绩时第一时间向老师们报喜。这样的温馨氛围也是我和孩子所向往的。学海无涯苦作舟。漫漫征程中，有师长的真诚关心、及时点拨、雪中送炭帮助，这无疑是幸福的！

     中国的基础教育非常扎实。我们常开玩笑说，义务教育恨不得将数千年人类文明的精华提炼优化，统统传授给炎黄子孙，让孩子们快速获取知识，少走弯路。这多少有点“儿行千里母担忧”的意味。然而，如果孩子们只是囫囵吞枣，被动继承与其年龄心智不匹配的知识结论，没有消化成为自身的智慧能力，则可能形成思维定势、缺乏批判精神、阻碍源头创新。引导孩子们探索知识的起源和演进、掌握获取和推导知识的方法、学会严谨的论证和客观的批评，可能比获取知识本身更为重要。只有这样，孩子们才能享受学习的过程、理解学习的真义。现阶段，孩子们拥有优质的教育资源，能心无旁骛地学习是一种幸福的体验。作为家长，我们都知道，一旦离开校园走入社会，虽然看起来没有考试，但每天都要面对突发事件和临场考验。搜罗一切可及的资料、见缝插针的学习、训练自己应对多种挑战的“急才”成为常态。竞争和淘汰往往很残酷。如果不先主动吃学习的苦，就可能长期被动吃生活的苦。

     投入更多的时间、精力和智力，吃学习的苦，并不意味着一定要经历内心的苦闷和煎熬。兴趣是知识的源泉和人生的调色板。浓厚的兴趣可以把辛苦付出转变为朝目标迈进的喜悦和成就感。我经常组织和参加大中小学生的科普工作，最大的感受是“送人玫瑰、手有余香”。结合自身专长分享的“智慧小火花”，常常会引发孩子们的思索 “涟漪”，激发他们的“好奇心”和“探索精神”，正面引导孩子的世界观、价值观、以及对不同职业的认识。光有兴趣，还不足以让我们梦想成真。自制力、责任感和恒心是成功的基石。上述个性要素不仅有先天的成分，更重要的是后天的培养和修炼。园区校提倡“家校共进”的培养理念，我非常认同。家是孩子明亮人生的底色、放手拼搏的底气、以及疲惫受伤时的宁静港湾。学校是孩子扬帆远航的起点和领航者、认识世界的窗口、以及走向世界和改造世界的练兵场。家长与老师保持有效沟通，更全面地了解孩子的发展状态，能帮助孩子发现自己的独特优势、找准适合自己的赛道，并及时纠偏、调节情绪、获得助力。

    作为家长，我们身处职场，时间宝贵，讲求效率，常常主动追求或被动应对“既要、又要、还要”的困难场景。然而，并非人人都是六边形战士。孩子的事，尤其讲究慢工出细活、慢火炖汤，只有持久的滋养、耐心而温柔的打磨，才能化顽石为璞玉。在这场培养孩子的马拉松中，我们要目标长远，轻装上阵，认真对待“攻克一城一池”的过程，但并不苛求一时一刻的结果，用平和的心态面对发展中的弯路。其实，每一条弯路都让我们看到了不一样的风景，积累了不一样的经验，获得了差异化发展的可能。正是人生旅程中的弯路，而不是捷径，成就了独一无二的个体。

    我们和孩子的缘分来之不易。孩子们快速成长、能力变强的过程也是与我们渐行渐远的过程。与孩子保持舒心放松的关系，共同创造温馨快乐的家庭环境，迁移默化中留给孩子精神财富和情绪价值，或许才是我们为父为母的正确方式。其实，与其卷孩子，不如卷自己。人生苦短但值得。孩子的到来是我们人生的一抹亮色，也是我们挑战自身潜力再出发的机遇。与其反复唠叨说教，不如用自身行动让孩子获得对“兴趣、自制力、责任感和恒心”的直观感受。“卷自己”并不意味着对孩子放任不管。不论我们如何繁忙，都要挤出亲子陪伴的时间，提高陪伴过程的质量，从细节中把握孩子的发展动态。当孩子提出问题时，一定暂时放下手头的事，认真倾听，让孩子感受到被尊重、被关爱，并与孩子共同寻找答案、展开深入的讨论，提高孩子获取知识的能力和自主思辨力。

我就分享这么多，敬请各位老师家长批评指正！让我们一同共勉，静候花开！