看 点
第三十三届全国中学生生物学竞赛成绩揭晓。苏州中学园区校高二年级6位同学获奖。
黄婧雯同学荣获国家二等奖，韩朝铭、王喆荣获江苏省一等奖，闵志潘、许瑾亮、杨晨同学荣获江苏省省二等奖，特此祝贺！同时祝贺指导教师顾洁老师！
在学科竞赛领域，江苏省苏州中学园区校还是新兵，但是培养拔尖创新人才的努力将持续发力。在这一刻，我们祝福获奖学生，祝愿苏州中学园区校竞赛之路越走越远，路越走越宽！
惟志惟勤 | 生物学竞赛获奖，那些向阳而生的他和她
2024年6月21日
国家二等奖
黄婧雯
自我介绍：
我从初中便对生物有着极浓厚的兴趣，在他人推荐下进入本校，怀揣着这份热爱，并在各位老师的教学与鼓励下，多次荣获生物年级第一的好成绩。无论考试还是平日练习，几乎总能保持在年级前列。
学习畅想：
我始终认为生物是一门亲切而又充满魅力的学科，它充斥在生活的每一个角落，小到一草一木，大到物种进化。我并不认为它是停留在课本上的一字一句的知识，而是我们生命中不可或缺的一部分。无论是遗传的奥秘，还是基因工程的神奇，都吸引着我继续深入探索它。我认为我与生物是很有缘分的，从最开始接触它以来，一直都能得遇有趣且负责的老师，以及一些志同道合的朋友。
有人说：“21世纪是属于生物的世纪。”本次获奖也使我更坚定了在生物这条道路上前行的决心。我希望能够在未来为生物的研究事业出一份力，也将这份缘分带给更多喜爱生物的人。
江苏省一等奖
韩朝铭
自我介绍：
我是韩朝铭，来自高二（1）班。很幸运在本次生物竞赛中获得省一等奖。
学习畅想：
生物，是个很有趣的学科。它贴近我们的生活。其实，在高中的学习中，我们对他的了解仅仅只是冰山一角。生物的分门别类很多，小到分子生物学，大到生态群落。我们靠它探索生命，并从中获得想要的答案。撬开竞赛的门，或许才是迈出第一步。这也并非想象的那么遥不可及。往近了说，是服务于高考学习。往大了说，是服务于科学。
在平常的生活中，我也会对新知识不断地探索，因为它的信息量极为庞大，所以我们更要保持不断学习的劲头。从简单的记背开始，生物也是生活。
江苏省一等奖
王喆
自我介绍：
大家好，我是来自高二（1）班的王喆，这次获得生物竞赛省一等奖，对我来说不仅是过去努力的一种体现，也是对未来的一种激励。
学习畅想：
生物学，是自然科学的核心分支之一，是一门探索生命奥秘的学科。自从薛定谔在《生命是什么》一书中将物理学运用于生物学的研究中，推动了分子生物学的发展。自此生物学的研究成果开始直接应用于医学、农业、环保等多个领域，对提高人类生活质量、防治疾病产生了不可估量的价值。疫苗的开发、基因编辑技术、精准医疗等生物技术的进步，不仅有效控制了许多曾经肆虐的传染病，也为治疗遗传病、癌症等顽疾提供了新的希望。同时，通过研究生物间的相互作用和生态系统的平衡，生物学还指导我们如何合理利用自然资源，保护生态环境，保障食品安全，实现可持续发展。
江苏省二等奖
闵志潘
自我介绍：
大家好，我是闵志潘，是于苏州中学园区校就读的一名普通的高中生，此次有幸获得了参加生物学奥林匹克学科竞赛的机会，并荣获省二等奖。
学习畅想：
我从小便对生物有浓厚的兴趣。生物是一门内容丰富的学科，生物竞赛也曾经被调侃称全国中学生记忆力大赛，对于仅仅以业余时间了解它的我，只能窥见其冰山一角，但哪怕从这些或内有联系，或杂乱无章的知识中，它揭示了生命的奥秘和自然界的规律。从细胞的微观结构到生态系统的宏观运作，每一个层次都充满了无穷的魅力。
在未来，这段学习生物的经历可能会使我受益无穷，我未来可能会在大学中继续深造生物，这段经历便是我坚定选择这一方向的重要原因之一。当今的生物不可谓是一门新兴的学科，虽然它的大多理论出现的时间线可能会很反直觉，比如你可能难以想象，比如1977年，弗雷德里克·桑格开发了Sanger测序法，但是PCR是1983年才出现的！又比如早在限制酶出现前，基因工程就已经展开。生物的新一方面就体现在大自然的馈赠发现的时间难以捉摸，它不一定会随着理论的发现而发展，就比如cas9系统是近几年才发现的，而在之前我们并没有精确注入基因的能力，在这个工具发现过后，所对基因工程格局带来的改变是无穷的。你可能对于工具对理论研究的重要性没有概念，举个例子，化学刚出现的时候，确定分子结构式要求化学家有缜密的思维，绝顶的智慧，而可卡因由于其桥环，它的结构式确定花费了100多年，而现在的分析工具只需几分钟。而便捷的工具可以让我们把注意力放在更高层次的研究上。所以，生物领域现在正是前人搭好台阶等待后人前进的黄金时期，领域内处处是未知等待我们新一代的发现，这其中可能就会有改变人类格局的部分。作为新一代青年，我很乐意未来可以参与其中，为未来的到来添砖加瓦。
江苏省二等奖
许瑾亮
自我介绍：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，实验是科学认知的必要手段。从小学的科学课开始，在严谨而有趣的实验的吸引下，我对生物与化学产生了浓厚的兴趣，并凭着优异的成绩顺利考入本校，同时这也是在我成为共青团员之后首次获得的荣誉。
学习畅想：
高中生物相比与其他学科相比，在语言严谨性有着更高的要求，也决定了其独有的难度。尽管过程一波三折，我还是在重压之下取得了不错的成绩。这次的生物竞赛是一次新旅程的开始，在有限的时间内几乎没有的准备给我带来了前所未有的困难，因此也没能发挥出令自己满意的成绩。希望我能吸取教训，在接下来的日子里保持热情，砥砺前行。
新的时代意味着新的发展，生物这门古老的学科也在新的环境熠熠生辉。小到身边的一草一木，大到周围环境的密切变化，都蕴藏着生物的奥秘，尤其是千百年来生命背后尚未解开的谜团深深吸引了我。很幸运能在生活的各个阶段碰到志同道合的同学与循循善诱的老师，与我携手共进，以生命的活力，探索生命的未知。希望未来我能与更多的有趣的灵魂相遇，共同见证生物领域的进步。
江苏省二等奖
杨晨
自我介绍：
大家好，我叫杨晨。生活最大的危险是一颗空虚的心灵。面对生活我总是以别样和积极的态度面对，因为我每天步入校园看到的第一片风景便是校园里的湿地，美景总是使人沉醉。
学习畅想：
走进生竞又被广博的生物学所震撼，原来我们身边的生物是这么奇妙。小到一个细胞呼吸的机理，大到生物与生物之间的协同进化。一个个机理一条条规律填补了我对世界简陋的认知。我思考我在这段时间内究竟学会了什么，我想到了蝉。它在地下潜伏数年，也只能换来短暂的出土的阳光。我想那或许就是我努力的意义，在这场竞赛中，我学会的不仅是知识，更是我面对未知和困难时的勇气。在这，我要感谢认真教导我的老师，也要感谢陪伴我无数个日夜的同学们。
指导教师
顾洁
我的期待：
现在的高中生物涵盖了细胞生物学、遗传学、生态学、生理学等多个领域，许多生物知识与日常生活、健康、环境保护等息息相关，知识点繁多且相互关联，需要学生具备较强的综合理解和分析能力，需要在不同的尺度上转换思维，要求比较高。我在教学上比较关注学生对基本概念和基础知识的梳理和辨析，喜欢用生动形象的比喻，有趣的例子，幽默的语言来解释一些问题，吸引学生的注意力，让他们在比较轻松愉快的氛围中学习。布置作业前，我会花很多时间精选习题，避免学生陷入题海战；讲解时，我会带领学生仔细分析题目中的条件、问题和所涉及的知识点，理解题目背后的逻辑和考查重点，并适度延伸拓展到相关的其他重要概念和原理，帮助学生建立知识网络，总结解决问题所运用的方法、思路和技巧，通过一道题让学生掌握一类题。课后，我也会留大量的时间给学生答疑，一对一的提问回答能够更精准地了解学生的知识缺陷在哪里，找到关键症结才能让学生有所提升。我一直相信，对学生付出足够的耐心和真心，定能让他们爱上生物，学好生物。
