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    二模已过，高考已近。苏州中学园区校高三年级老师和同学士气正旺，从零模到一模、从一模到二模，一次比一次有信心，一次比一次有希望，一次比一次有力量。乘再上新高之东风，老师、同学振奋精神，鼓足干劲，精准施教，智慧学习，在和谐、自强学习氛围中，全力进取，勇闯佳绩。

    近日小编采访高三年级了解能有此成绩、效果的原因，年级部主任徐学老师不无骄傲地回答：秘诀就在于“精耕细作谋发展，精准施策助成长”！
   

高三风貌 | 进步、精彩，何以成为可能？

    高三年级部在徐学老师的带领下，团结协作、创新奋进。进入高三，为了有效快速提升同学们的成绩，针对同学们的短板问题，开创性地实行了分层精准帮扶。全年级所有学科的老师全部参与，全年级所有班级同学全部加入，精准施策、精准施教，精细备课，精心准备，精打细算，努力提高同学们学习效果和效率，减负和增效并进；学校创意活动疏压，心理辅导助力，后勤保障联动，家长热心保障，全链条高效联动，成就欣欣向荣，勇创佳绩之势！
 

学生有话说：

    每周五下午，在图书馆三楼玻璃房里，语文帮扶开始了。授课老师是被同学们尊称为“红姐”的张老师。在红姐的身上有学者的理性与严谨和文人的温情与柔情。小说阅读是高中语文的重难点。在红姐条分缕析地讲解之后，废名的《河上柳》，卡夫卡的《骑桶者》，博尔赫斯的《南方》……变得不再艰涩难懂，文字背后潜藏的深刻意旨也不再难以捉摸。她带领我们徜徉于文字的海洋，领略诗情画意的文字世界。
 

学生有话说：

    从高三上学期开始，年级统一安排了周五下午第一课为帮扶课。同学们可以根据自身情况选择相应学科进行额外加餐。因为我的数学比较薄弱，我就选择了数学。黄雷老师在每次课前会下发练习，让我们自己先做，等到上课之后再进行讲评。由于帮扶课人比较少，我们的课堂常常有一种"一对一精品课"的感觉，老师会根据我们的错误情况进行具体取舍，这样不仅节约了时间，也更加有针对性，有时我们甚至会对某个同学的具体错误进行细致分析，让我们对各种细节上的处理更谨慎。同时，做对的题老师也会启发我们的思路，用多种方法解决同一问题，或是用一种思路解决多个问题，让我收获颇丰。尽管一周一节的帮扶课时间有限，但极具针对性，效率十分高，相信加以时日定能够让我的数学有所提高！
 
学生有话说：

    是高三(6)班“英语帮扶”课的一员，在此浅谈与分享一下自己的小心得与收获。我们的学习流程主要分为两个阶段:前期的语法填空专项练习，后期的读后续写技巧提升。课堂之上，陈彬彬老师不仅耐心地为我们讲解每一个存在漏洞的知识点，也会不时给我们一些好吃的，活跃课堂气氛。虽然只是五个人组成的小团体，但氛围丝毫不差。通过前期语法体系的系统训练与积累，我的语法填空已从“平均2~3个”日渐向满分大步迈进，未来或许可以达到更高的高度，读后读写“情感””动作”“环境”各类专项词汇句型的补充，作文似乎没有那么难了，新的点子开始涌现于写作之中 也理会到了写作中的那种思考的快感。
 

学生有话说：

    在每周五中午七十分钟的物理帮扶加练中，我受益匪浅。老师会在课前准备好涵盖了各种题型的各模块专项练习，针对多方面夯实基础，提升我们的物理思维能力。从力学电学实验小练，到光学近代物理选择和大题专项突破，题目内容紧跟高考考点，新颖且实用性极强，我们在其中感受着物理的魅力，复习相关知识的同时协助构建完整了物理知识网络，提高了我们的物理素养。老师的讲解耐心细致，相关知识点的补充与延伸也让我们查明自身薄弱之处并及时补足。在高三紧张在学习过程中，通过物理帮扶加练，我们从容不迫地奔向更好的明天。
 

学生有话说：

    近十名同学组成的小班课堂使课程时间安排更加灵活多元，半小时左右的练习，配上针对性问题的讲解，让七十分钟的时间高效利用。讲解过程中有任何问题都可以及时提出，在共同探讨过程中得到解答。根据学习情况的需要和掌握程度的不同，老师会在小版块讲解时进行知识迁移，联系另一板块的知识内容，在促新知的同时夯旧知。针对热点的专题讲义，自由灵活的课堂形式，积极踊跃的课堂氛围，七十分钟的专题复习课既是人人可以参与、主导的小组学习过程，又是有针对性、高效的定制课堂。
 


学生有话说：

    静宽敞的实验室，让我们能够在生物的世界随意遨游。老师们勤勤恳恳，循循善诱，让我们每次练习都有所收获，更上一层楼。老师们能根据我们的状态调节讲题的节奏，通过通俗易懂的例子帮助我们解决一道道难题，收获颇丰！
详细的知识点整理，精心筛选过的真题，手中的教案使我们对即将到来的高考更为自信。生动的实验拓宽了我们对于生物学的理解，清晰的教学加强了我们的逻辑思维，让我们大步向前！
 

学生有话说：

    每周的个性化政治帮扶课中，谢老师针对我们成绩较为落后的同学的学习情况，进行了相关的查漏补缺，采用了多种形式。例如，通过基础知识内容的默写，夯实我们的基础概念；通过构建每本书每个单元的体系图，加强我们的政治思维；通过讲评错题，来回顾我们已学习的知识......使我们的成绩有明显的提升，在高三最后一段的学习过程中能更好的总结和反思，用有效的时间进行了高效的学习。
  学生有话说：

    历史帮扶课涵盖中国史和世界史，具有浓厚的历史氛围。课堂上，李老师会普及有趣的历史故事、详细的历史知识并通过难易不同的题目让同学们丰富自己的历史认知；同学们对错题的热烈交流讨论和李老师的耐心讲解加深了同学对历史素养的理解。针对同学们困惑的知识点进行的专题讲解更是整个课堂的点睛之笔。
 

学生有话说：

   “经过了多次每周五午间一个半小时左右的地理加练时间，我取得了很大进步。老师每周都会精心挑选各种类型的选择题和综合题，针对多样问题进行全方面详细讲解，满足了不同学生的不同需求，补齐了各自的短板项目。同时，选择题取材大多来自历届各省的高考内容、模考真题，新颖且紧跟考点内容，在刷题的同时我也获得了一定的手感，了解了自己的不足，思考问题也更加全面，答题正确率也有所提高。在讲习过程中老师还进行了额外的拓展，由点到面，使我们的知识网络更加完善，对各种内容也有了更为清晰的了解。