春暖花开，万物萌发，在这个春意盎然的季节，园区校家长学堂线下学习如约开启，和家长共抒教育困惑，共话亲子成长。本期家长学堂围绕学生学习动力激发，各年级家长踊跃报名，近200名家长参加了本次活动。我校学生家长中心副主任孟吟秋老师、校专职心理教师汤菲主持本次活动。
家长学堂特邀专家——毛丹
国家注册心理师
苏州市教育局教师心理健康项目负责人
苏州市网上家长学校首席林老师
苏州市家长教育理事会理事
疫情对青少年的心理影响
学习无动力，没有外界压力不学习
对真实世界无兴趣，沉迷游戏、社交媒体，对真实的人和事没兴趣
社交无能力
对生命价值无感受
家庭教育的线性思维与系统思维
与人有关的都是复杂系统，应该用系统思维来处理对待。
家庭是一个系统，家长成员之间的互动存在着互补、竞争和因果循环关系。
家庭成员的三组互动模式
互补。例如一个着急，另一个就不着急；一个勤快，另一个就懒惰；一个努力，另一个躺平。
竞争。争取权力是青春期的主旋律。我的事情我做主，是长大的需求。
因果循环。父母和孩子的表现互为因果。例如一个不负责任的孩子背后，往往有着溺爱包办的父母；父母管教越紧的家庭往往有一个阳奉阴违的孩子。
讲座金句
亲子教育失败的原因常常是因为父母“太认真，太负责，太用力”，孩子常常为了要“活出自己”而和父母有冲突。
让孩子在学习的时候，体验到的感觉是好的。
温柔的坚持——态度是温和的，立场是坚定的，情绪是接纳的。
一个人需要至少5000次以上的被肯定，才能建立基本的自信。
孩子所有的努力都是希望被看到。
蝴蝶虽小，你很容易用一个手指就可以摧毁掉它的生命，但你不能跟一个蝴蝶说请你这样飞，请你向我飞。你无法使它按照你的意愿活着，这叫自组织。
家长现场互动
文章已于2023-03-09修改
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