看 点      

    “木创空间”是苏州中学园区校的一处场所，还是一门同学们积极选修的课程，更是一帮喜爱“木创”技艺的师生组成的团队。长期以来，“木创空间”都是络绎不绝的参观者必去的园区校打卡地，成为园区校特色和景色，同时，这里同样培育了一帮有技艺、更有爱心的人。
 

 木艺创客 |  认真、有爱，你的模样真美丽

    近期，“木创空间”的小创客们在忙什么？他们在学习制作“彩绳编织小马扎”。这样一个小马扎看似简单，但是要完全由我们的小同学们亲手制作完成，倒也不简单呢！同学们认真学习木工技艺，更是认真投入劳动锻炼，磨练品格和意志，一大批非常美观实用的作品应运而生。

    制作出来的产品，派什么用场呢？同学们集体讨论，产生了一个非常好的想法：捐献给苏州福利院的老人们，他们最用得着！

    看到自己的劳动成果物有所值，物有所用，小同学们脸上洋溢着收不住的笑容，内心同样体验劳动的快意与满足。
 

认真：木艺创客学本领

有爱：木艺创客献真心

 

西马少年说：木艺创客

 
    “木创空间”作为苏中园区校的金牌社团，今年非常有幸进行了体验。

    初到木工坊，我便被整墙的工具吸引。直线锯、曲线锯、拉花锯，光是大大小小的锯子就占据了半面墙，锉刀、羊角锤、F型夹……各式各样并不认识的工具就近十种，老师们还十分细心地配备了围裙、手套和护目镜，每次动手之前，都叮嘱我们注意安全。

    对于女生来说，锯木头、钉钉子这些体力活平时全然没有机会接触，而在木工坊我们一一尝试。记得初次拿起锯子锯木头时，木头散发的香气令我着迷，可是它并不是我想象中简简单单的手工，我用了九牛二虎之力锯出来木头的边缘凹凸不平，无法达到美观的要求，只能重新再锯。我选择了较大的直线锯，两只手紧攥，对准画好的线前后移动、下压，一道虽浅但直的凹槽便留在了木板上。痕迹一点一点地往下，但有时还会微微倾斜，我轻转手腕，细微调节着锯子与木料的角度。终于，木块整齐地一分为二了。

    原来，木工并不只是一份粗活，它需要掌握方法、使用巧劲，它更需要耐心、细致和毅力。独特的木工体验让我收获了一项技能，领悟了劳作的不易；在实践中与老师、同学交流，使我锻炼了人际交往能力，增进了与老师的情感；伴随着一件件作品在我眼前呈现，内心充满了自豪，小小的作品里包含了我对生活的热爱！
    藤条竹椅是中国传统工艺，我初次见时便对它的编法产生了极大的兴趣，每每见到了，总要仔细揣摩一番，但依然不解。

    在“木工坊”社团课中，我有幸参与到了“木工小马扎”这一项目课程，也是这次机遇，让我参悟了传统编织的奥义——
取三段绳子，颜色各异。用一根作底色，从木框的洞口依次穿出。展开马扎的木框，将其中最长的一根沿着马扎的宽绕两圈，然后将其取下，与横着的第一根绳子打个结。接下来就是最主要的技术活了。依照“一上一下，一下一上”的编织原则，绕“S”形状来回将两根绳子横穿，但左右最旁侧的绳不动，要留着做收尾工作。绳子之间相互交织，每根绳之间都有联系，组成百十个十字，这样的穿法使马扎美观而又不易损坏。这“穿”的活看似简单，实则意义大着呢！要控制好绳与绳每行每列的间距：不能太稀疏，时间久了便会有缝隙，不稳当；也不能太紧凑，坐下来时会感到僵硬，不舒服。虽是两条绳，但始终都要将它们保持在一个水平面上，这足以体现匠人们的智慧与仔细了。

    最后就是收尾工作。拿出剩下一根绳，在一端固定，来回缠绕在最左右两绳与中间两侧的缝隙中，每绕一圈，都要使绳面整齐且紧实一致。这样编出的马扎既朴实又稳固，又何尝没有体现出仔细认真，别出心裁的匠心精神呢？     初二选修课，我选择了木创。学习这门课后，我才知道，木工不仅仅是一门技术，它更是一项艺术。较大的合作项目，需要整组完成，讲究配合、团结。需要我们每个人将自己被分配到的任务做到尽可能的完美，这样组合起来才不会有过大的瑕疵。

    个人作品则需要从设计、锯木头、组装到打磨上色全部独立完成，这更考验我们的耐心与细致。我们也做过榫卯结构搭配手工编织的小凳子，这批凳子已经送到了苏州福利院，去需要它们的地方发挥价值啦。

    木工课教给我们的不仅仅是那份技术，更让我们学会了耐心与细致，让我们领悟到了那份传统木工的传承。
    木工选修并不是每一位同学的首选，他们有些认为只是敲敲锯锯，有些只是认为它是一个为写作业而诞生的课程。其实，他们都错了。

    学校为木工选修还准备了一间教室，也就是现在我们动手的地方。在那里，工具样样齐全，想我这样没见过木工的工具的人，就会惊叹万分，锯木头的锯子都要分好几种，更别说其他的了。每节课上，课外的老师都会为我们耐心仔细地讲解要怎么去完成一件好的作品。老师们也很贴心，每次上课前都会为我们准备好所需的木材，这些都让我深深地喜欢并逐渐热爱这门选修了。

    尽管一周里只有两节选修课，但每节课中的内容却非常丰富多彩。不同年级的学生们也都在那一刻有了友谊和团结。老师们有时也会让我们以小组的形式完成，这也让我收获到了新朋友和培养了合作的精神。“咚！咚！咚！”这响亮的敲击声，在我眼中，这是每位学生对木工的热爱和认真努力的声音，它并不像人们口中所说的噪音，而是充满力量的“音乐”。

    每当一件完成的作品摆在我面前，尽管有些会不太完美，但那种自豪和骄傲从心底里油然而生。

     木创空间不仅是一个让我们发挥想象和创意的地方，它更是一个培养我们团结、奉献、合作精神和动手能力的桥梁。