编者按：由《中国作家》杂志社、中国散文学会指导，文学报社、上海《青年报》社、江苏省散文学会、安徽省散文随笔学会等联合举办的长三角青少年散文大赛正式揭晓。
本次大赛历时三个多月，浙江、上海、江苏、安徽四省市累计有600多所学校的8000多人参加比赛，组委会收到有效稿件8357篇，经相关专家的层层选拔，专家终评，160篇作品获奖。我校苏子墨同学作品荣获铜奖。
起 舞
文 | 苏子墨
深秋温柔起来，银杏在空中起舞纷飞。此时虽已立冬，但秋意愈发浓郁。怀着心中的一份感激，我弯下腰，捡起一片落叶夹进书里，作为这一年秋的回忆。
下楼，来到湿地一隅赏叶，一眼望尽，都是无边落木萧萧下的残衰之景。也只有那些乔木常青，但细看，早已不似夏天时一汪绿潭似的生机，仿佛加上了一层灰蒙蒙的滤镜，一片单调。几缕阳光勉强透过云层，在树叶的缝隙间穿悛，而萧瑟的秋风吹在脸上，感觉不到一点温暖，只剩了凄凉，冷得心中一阵寒战。
往前走着，忽而一转身，便看到了那一片金黄，就好像向你扑来似的，没有那么刺眼，却足以让你为之一震。
是银杏！两排高耸的银杏间夹着一条石子小路，我踏上去，抚摸着它们的一枝一叶。银杏伫立着，与天穹私语并肩。站在树底仰望，最上端的枝干已不知消失在了何处。
银杏的皮糙，摸上去坑坑洼洼，与满树茂叶应和着，有一种沧桑之美。抬望眼，金黄与肆意霸占了我的视线，连空气都在它们的渲染下生动了起来。叶儿从枝头被风摘去，随着悠扬的旋律，慢悠悠，慢悠悠地踩着圆场，秋风吹来，便在空中打个旋儿，仿佛只有舞动，才能彰显生命的意义与价值。叶，落满了整条小径，风乍起，卷起落叶一片。
我瞭望着，无数的金黄在低空中翻滚涌动，像踏着快板，在你的腰间轻盈旋转，惹得人不禁伸出手来，抚摸风，抚摸叶。在空中捉住一片，端详着。银杏叶不大，中间凹陷下去，两边又凸起，叶的边缘已被阳光烤得耀眼，似乎泛着光 有着太阳的味道。每一片纷飞的落叶，在镜头中拉长，凝固，定格成了那一个金黄的世界。
也似惊鸿一瞥，我震撼于银杏的盛大。
忽而，一阵寒风呼啸而过，我不禁将手缩回了袖口。突然想到，此时已是深秋，银杏不久也将进入冬天的长眠，彼时已是生命的最后一段。想到此刻，莫名有些悲伤。银杏将这支舞作为了生命最后一段旅程。它知道自己不久将要凋零，于是拼了命地由绿变为温暖的黄，给世界留下一片震撼，又拼了命地在空中翻飞，只为谱写对生命的热爱与执着。我看着银杏，在伸展，在旋转，在大跳，在翻身，它们真正诠释了“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”。突然间，我释然了。
生命是有光的。看着在阳光下肆意奔跑的少年们，嘴角不自觉地上扬。我们何尝不是舞者，像银杏般热爱生命的舞者。叶，在空中舞过；我们，在世事纷忙中努力过。青春须早为，岂能长少年。怀揣着对生命的热爱，我们将犹如舞者般顽强，独自走完这段青春的征途。
致每片起舞的银杏，以及如银杏般的我们。
新闻早知道
胡慧敏校长专访 | 苏子墨
苏子墨同学和学校其他同学一样，对学校这一片给我们带来醉美金秋的银杏林充满感情。春天的樱花、夏天的碧荷、秋天的银杏、冬天的芦苇，在她心目中是园区校四季的灵魂。
当她听闻学校校园改造工程即将启动，而且新教学楼的位置，就在校门口的百草园的时候，她禁不住为银杏林担忧。
于是她做了一个大胆的决定，要对学校胡慧敏校长展开一次专访，了解在学校改造后，银杏林将何去何从？
没有想到的是，胡慧敏校长在她的政协委员工作室非常郑重地接待了这位来访者，并按照校长陪餐制度，邀约苏子墨一起进餐，并听取她的意见。
这次专访不仅解开了她的心结，而且推动了学校新教学楼设计图的首次正式曝光。今天，我们就推出子墨同学专访，并请大家一起欣赏新教学楼设计图，期待着，期待她拔地而起，再添学校新景。
胡校，你好，谢谢您接受我的采访。听闻学校即将开建新教学楼，这是苏州中学园区校建校18年来最大的基础建设工程，所有园区校人无不欢欣鼓舞。对新教学楼建成后，校园景色又会呈现怎样的面貌，我代表同学们想请教胡校一些问题。
苏子墨：胡校，我们在高兴之余，也会担忧教学区域的扩张必定会对湿地环境造成一定影响，那么本次校园改造对学校生态保护又有哪些措施？
胡慧敏：子墨，你好。很高兴能告诉大家一些关于这次建设的情况。
这一次的校园扩建会尽量避开生态湿地，保留绿化景观。新建教学楼将采用中国传统书院式结构，由合院，廊院，墙院三种庭院空间组合成院落式布局，中间有敞开于天空的运动场地，将封闭空间和开敞空间相结合，构成建筑围院式布局，从而能够将教学区域与湿地相融为一体，相互呼应，从最大程度上避免对生态的破坏。
苏子墨：胡校，我们对湿地边在秋季里最为美丽的银杏林充满感情，银杏林最靠近新教学楼，那么作为园区校精神文化之一的银杏林将何去何从呢？
胡慧敏：在本次项目中，东南入口的梅林和西侧两列的银杏林将会保留下来，围绕在建筑两侧。尤其是将银杏林作为建筑与生态园交界处，坐落于多重院落天井组合成的南北轴线带上，形成围而不合，独具特性的空间活动场所。南北轴线同时也作为师生日常行为轴线，从教室到中央庭院再到自然庭院，为未来学生打造了舒适的校园环境和精神家园。
苏子墨：听胡校这样一说，大家一定会放心了，我们内心充满了期待。在胡校看来，银杏在校园改建过程中，扮演了怎样的角色，寄托了怎样的精神情怀呢？
胡慧敏：银杏作为我校过去的见证者，也将作为未来的参与者，为老师学生提供了人与自然环境朝夕相伴，和谐共生的校园环境，更加彰显出园区校多元共生，共享共融的办学理念。
苏子墨：胡校，湿地在园区校的校园环境和校园文化中都占据了非常重要的地位。那么，学校为什么要大力保护湿地、弘扬湿地文化呢？
胡慧敏：园区校20多亩的湿地生态园“西马斜塘”由七个微型小岛组成，是园区校的特色品牌和学校形象。同时，湿地也是园区校师生精神的栖息地，象征着学校多元共生，价值尊重，人性完善的追求。
胡慧敏“委员工作室”将就教育与社会建设管理、民生热点难点、经济发展重要相关事项问题，组织委员开展专题走访调研活动，形成调研报告，提出解决意见建议。
“委员工作室”也将主动关注群众、老师、同学对教育的需求，集中各方资源力量，发挥委员自身优势，开展教育政策咨询、家庭教育指导、对口扶贫帮困、支教助学活动等便民服务和社会公益活动。
“胡慧敏委员工作室”欢迎您来坐坐！
