“校园心理剧”创作活动是中小学心理健康教育的重要内容，已成为推进中小学心理健康教育发展、具有广泛影响力的品牌活动。我校原创心理剧《约定》在市教育学会中小学、幼儿园心理健康教育专委会、市中小学心理健康教育研究与指导中心开展的2022年度全市中小学校“校园心理剧”创作活动荣获中学组特等奖第一名的好成绩！  


      面临选科分班的高一学生胡采梦，一直梦想着成为一名作家，却遭到父母的反对，在文理选科、职业规划抉择中迷茫犹豫时，一次偶然的穿越使她看到了将来长大后自己的各种可能......看到了未来的她对现实选择有了更深刻的思索，明白无论如何选择，都不能放弃对梦想的追求。

     

       怎么样，是不是被剧中颜值在线、演技炸裂的演员们所吸引？让我们一起走近本次校园心理剧的六位主演吧，听听他们在演绎校园心理剧的过程中有着感受和收获吧！



心理剧《约定》主演

      我是高三（1）班的马新艺，很感谢能有这样一个机会让我参演学校组织的心理剧拍摄。表演的这个过程其实也是在体验不同的人的人生，我其实之前也没有想过，作为一个理科生还有机会去演绎一位想选文的女生的故事，也算是让自己感受到不同的选科所带来的不同生活吧。与此同时，这样的过程也很具有教育意义，让我逐渐懂得了该如何去与父母正确的沟通和交流，包括在自己人生中的各种选择关口应该怎样做，在各方面都是对我具有很大帮助和意义的。我也很开心能够参演心理剧，这是我高中生活中一次难忘的经历和宝贵的机会，将会成为我高中生活的一抹亮色，能小小地体验一下镜头前的感觉，我感到很满足。

 
       大家好，我是高二（1）班的钱越。表演是一个奇妙的东西，通过共情理解演绎几个过程，最终表现出一个完全不一样的人物形象，好像在仅有的一生里又尝试了另一个人的生活，想她之所想，为她之所为，很有意思。我生活里比较外向直接，在剧里却扮演一个焦虑暴躁控制欲强的母亲，以女儿的成绩和梦想为矛盾点，发生剧情中的摩擦和冲突，表现当代父母与年轻人思想之间的差异。演绎参照了现实中一类家长，同时表演中也真实感受到了父母的苦衷，所幸剧中的结局很不错。这类的体验真的很宝贵，会成为回忆中出彩的时光。
 
        我是来自高二（3）班的朱政印。自己偶然被选入心理剧，心情忐忑又兴奋，在剧中装演爸爸一角色，接到剧本后，自己有一直在琢磨剧中爸爸的形象和性格，努力把那种复杂的心境表演出来。在和各位剧组成员一点点磨合，一点点改进的准备下，最终在心理剧取得了圆满成功。心理剧的成功是对我们剧组全体的认可和鼓励，也为这一难得的经历划算圆满句号。

 
      大家好，我是高二（1）班的陶佳磊，当收到能参加心理剧拍摄时，真的很激动！心理剧的拍摄，不仅仅是为了参加比赛，更是让我们有机会将“活泼泼的”园区校人的形象展现到更多人眼前，同时也给我们带来宝贵的实践经验，认识了更多志同道合的伙伴，加深了朝夕相处的友情。一个个拍摄的片段，将珍藏为永恒的回忆 。
 

      Hi,我是高二（2）班的何雨凡，一个不太上镜但又戏精附体的女生，平常喜欢阅读和看电影。我本次在心理剧中饰演“乖乖女”林晓萱，这个角色可以说是比较贴近我的性格，温顺之中又有对理想的倔强。很高兴能够参加这次心理剧的拍摄，并在排练过程中得到“演技”的提升。在排练和拍摄过程中，我们有过欢笑，也有过挫折，剧本改了很多遍，但每一次都在向着完美而前进。同学们的努力，老师的指导，它们将会成为我最难忘的记忆。

 
      我是高二（4）班的陈博。“自由是清醒的自知，勇敢的选择，无悔的担当。”这是胡校长赠给我的一段寄语。在将来面前迷茫，盲目的追求空想着的一切，都是在将自己人生推入监牢。正视自己的不足，努力将自己的优势发挥到极致，承受住挫折，奋勇向前，这样的人才是自由的，这样的人生对自己来说就是无悔的。就像采梦的未来有无数种可能，但她抓住的人生，才是可能。当时不知梦深意，现在发现自己便是梦中人。现实没有彩排，每一天都是现场直播。


   
     大家好，我是高二（3）班的孙颖和。回想起整个创作的过程，时间很紧张，各种东西对我们来说都是未知的，闲暇时写出来的剧本再不停地删改，很感谢创作拍摄过程中一直和我们肩并肩战斗的小伙伴们。这个剧本里包含着我们三个编剧对学习生活的思考和感受，和上届心理剧剧本编剧郑子衿同学说的一样，剧中角色好像就是我们自己的影像，有着我们的困惑、纠结。不知道大家在剧里会不会也找到自己的影子，即使万片黑暗也要独自灿烂，相信我们终将“采梦”！
 
        大家好，我是来自高二（3）班的刘陆媛。非常荣幸能够参与此次心理剧剧本的写作。心理剧的剧情来源于我们的日常生活，我们也正是想通过这种方式来表达自己和周围同学们的内心想法。然而，创作剧本并不像想象中那样简单，创作期间和其他同学还有汤老师来来回回讨论修改了很多次。确定最终稿时，对于最近的努力终于有了成果实在是难以平复我欣喜的心情。看到自己的剧本被同学们演绎出来并取得了好成绩后，心中满满得都是成就感。也算是为学校尽了一份力吧，这次的创作体验令我十分难忘。
        我叫黄昊天，高二（4）班的学生，喜欢看小说以及写小说。很荣幸作为一名文科生可以受汤老师邀请参与剧本创作，中途发生了许许多多有趣的事情，剧本上也发生了不少争论吗，前后写了好久，花了不少时间，却也因此结识了许许多多有趣的人，比如剧本另外两名主创。最让我感到幸运的是居然可以邀请马新艺学姐作为主角，身为她的迷弟倍感荣幸！总之，我很喜欢这一次心理剧的经历，也希望大家可以喜欢我们带来的心理剧。
指导老师

      汤菲，我校专职心理教师，国家二级心理咨询师，人社部认证生涯规划师，苏州市中小学家庭教育指导师，荣获苏州市第一届心理咨询师职业技能大赛一等奖，曾多次指导校园心理剧并获省级奖项。

       中学生正处于自我价值探索和人生未来方向选择的关键阶段。通过“校园心理剧”的创作活动，引导学生自己发现困惑，探寻自身潜力，收获心灵成长。在此《约定》全体剧组人员感谢学校对心理剧创作和拍摄的大力支持，感谢每一位喜欢并支持《约定》的你！
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