唱响校歌给党听
——江苏省苏州中学园区校《少年永相函》
长三角四地教育联盟校歌联展
2021年建党百年，我们唱响校歌给党听。
学校校歌、校徽是一所学校的文化表征，是全校师生、校友认同的声音和符号，是学校文化底蕴的表现形式，是学校美育的一种媒介。
唱响校歌，重温学校发展轨迹，展示凝聚学校办学理念和学校精神的校徽，展现学校的精神图腾，增强师生的认同感、荣誉感和使命感。
校歌的教育作用同弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化紧密结合，在唱响校歌的活动中引导师生在知校爱校中厚植家国情怀。
2019年10月31日，上海普陀、江苏苏州、浙江嘉兴、安徽芜湖长三角一体化四地教育联盟成立，标志着长三角四地教育一体化发展开启了新的征程，四地教育事业发展将在更高的起点上共同进步，形成更高质量的多姿多彩、交相辉映的发展格局。
学校简介
江苏省苏州中学园区校位于苏州工业园区，占地255亩。学校秉承苏州中学办学传统，倡导多元共生、价值尊重、人性完善，注重学生的全面发展和个性成长，学生综合素质得到社会的广泛认可。学校拥有4位正高级教师、5位特级教师、46位学科带头人，复合人才多，整体教学水平高，历年中考、高考成绩优异。学校地处优美的湿地环境之中与国际学校深度融合， “湿地文化课程”和“地球学习村格局”相得益彰，国际升学成绩卓著。
目前，学校拥有省级课程基地1项、市级课程基地2项，市级品格提升工程建设项目1项。“湿地文化课程的开发与研究”荣获 “2013年江苏省教学成果奖”特等奖、“2014年国家级教学成果奖”一等奖。2020年“湿地文化”成功申报江苏省前瞻性教学改革实验二类推广项目。“西安交通少年班拔尖创新人才培养探索与实践”荣获 2018年“国家级教学成果奖”二等奖。学校注重学生的全面发展，我校先后荣获全国足球特色学校、全国排球特色学校、苏州市教科研先进集体等称号。
校歌的故事
这首歌是学生写的属于他们的故事。词曲均为原创，作者均由在校学生独立创作完成。
歌曲两位主创同学戚灏千、朱力扬
歌曲的旋律部分灵感来自校园美丽的湿地，来自快乐的校园生活，来自师生、生生间的爱。木桥上鸟鸣的清脆变换，草丛中虫叫的窸窸窣窣，斜塘里鱼跃的清涟乍动，还有樱花树上的风铃叮当，丛丛芦苇的沙沙低语，风过雨落的轻吟浅唱，当然，还有清晨时府学里的朗朗书声，下课时同学们的嬉笑打闹，球场上拼搏的阵阵呐喊，课堂上教师们澎湃的讲解，剧院里乐声的起承转合。
而在词的创作中，同学们翻阅了大量的文献资料，深入了解了苏州中学园区校的前世今生。从“私立弘毅中学”到“淞阳学圃”，从西马情怀的辽阔视野到道山学海的人文荟萃之地，字里行间书写了苏州的悠久文化历史与幽美自然环境：从刺史韦应物到凤里街的高启再到开山之祖范仲淹，从泱漭湿地到西马斜塘再到凤西亭——一众同学少年，在这里共同学习、嬉戏。当第一缕阳光划破深邃的黑暗，迎着熹微的晨光，姑苏城东南角里，薄雾悠悠地从清潭之中升起，笼罩着港田路之上的园区校。我们唱着“港田晨光熹，府学姑苏南，清潭润泽起晓岚”，唱出一首“少年永相函”。
校歌感言
张昕老师：《少年永相函》这首曲子唯美动人治愈，百听不厌，感觉作曲者非常专业，就像是音乐大师级的水平；歌词不仅古汉语文字功底很深，而且对苏州中学及园区校的古往今来很有研究。
闻一波老师：歌辞虽较古拗，不类时下俗腔，溯道原出府学，亮点毕竟淞阳。少年才情沛勃，融通九州三洋。虽由五线谱就，实我汉音悠扬……就这样吧，多说无益，代作颂辞了！
戚灏千同学：通过这首歌我仿佛听到了晨时校园里的朗朗书声，同学们的嬉笑打闹，球场上拼搏的阵阵呐喊和课堂上老师们澎湃的讲解。
王天浥同学家长：园区校在孩子们眼中，或许就如槎轩之诗＂一轩清甘朴，万舸去还归＂；或许正如梦得先生的雅室＂皆鸿儒无白丁＂；或许就是《白虎通》中的辟雍。歌曲在耳畔响起，曲调如泉水叮咚，涓涓细流汇入大海，仿佛看到孩子们从稚气懵懂，走向成熟稳重。少年们的歌声诚挚动人，款款诉说，诉说着西马学子执着豁达，无畏臧否，诉说着西马学子诚勇弘毅，科学探索。歌曲唱出了对母校的无限深情，唱出了少年的凌云壮志，隐隐间还透出少年再会归来的约定。西马学子果然强悍！
戚灏千同学家长：前奏响起，扑面而来的是一种希望、温暖的气息。一开始的旋律清新自然，仿佛讲故事般娓娓道来，歌曲高潮处的涌动，犹如西马学子在奔跑，披荆斩棘、奋发努力！古风的歌词，姑苏城的缱绻隽永跃然纸上，这一幅美好的画面化为袅袅余音，绕梁三日不绝于耳……
陆睿晔同学家长：校歌《少年永相函》以优美的旋律，舒缓的节奏，将校园情、少年志，姑苏府学之路娓娓道来。回首往昔、展望未来，如汩汩清泉浸润心田。
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