获奖名单

一等奖

初一（5）张子佩、初一（7）柳丝语、初一（6）祝宇涵、初一（5）金一戈、初一（6）顾张冉、初一（8）吴越、初二（4）羊羿帆、初二（2）王庭萱、初二（2）李诗怡、初二（5）陈悦绮、初二（3）郭皓月、初二（5）高微明、初二（1）田湉；高一（5）周讷言、高一（4）周雨茹；高二（2）林清懿。

二等奖

初一（5）李若溪、初一（6）李子含、初一（2）陈千慧、初一（7）徐艺菡、初一（2）陆游一诺、初一（2）张家嘉、初一（2）吴昕瑶、初二（6）严钰茜、初二（5）孙云茜、初二（5）宋辰、高一（3）徐锴、高一（1）陈博、高一（1）朱函语、高一（1）卞之琳、高一（2）殷博远、高一（1）陈融、高二（1）刘秋雨、高二（1）贺嘉谊。

三等奖

初一（4）贾雅迪、初一（5）陈子睿、初一（5）盛雪翎、初一（7）尤雪妍、初一（1）秦梦婷、初一（6）施科恩、初一（3）孙一航、初一（5）欧阳尹超、初一（3）袁雨涵、初二（1）谢忆、初二（3）刘诗雨、初二（6）强璋达、少科（1）舒馨、高一（2）喻佳西、少科（2）葛中业、少科（2）张睿涵、少科（2）杨祎霖、高二（3）周宇辰、高二（2）唐悦、高二（3）范一航。

最佳组织奖

部分获奖作品展示



 

    我们每个人都是独一无二的自己，但是往往会有迷茫，往往会有怅惘，因为“我是一个什么样的人”往往在心中回荡，看着别人身上的各个优点，不禁会沉思，我怎么办，我似乎没有什么优点，我比不上别人，我就是这样一个人。但不必担心，因为总有闪光点在我们自己身上，有那样一片领域，为我们自由翱翔，上进，坚持，一心向着梦想。

——初二（2）李诗怡

      作品名称《同你》。这幅作品描述的一个学生的内心世界，在他周围漂浮的是他所经历的也是最难忘的几句话和画面，就像是云朵一样将他包裹，一句“你已经很努力了”可以让他潸然泪下，那一刻灰蒙蒙的他变得特别耀眼，色彩映照在他这个世界。同伴的鼓励、母亲的鼓励、老师的鼓励甚至是执在手中的一朵花，待他归家的小猫。右下角那朵蓝色的小花是他，虽然散发着忧郁的颜色，虽然同他一样不起眼，可星光会荡开宇宙，他也会成为救赎他人的那一颗星。

——初二（4）羊羿帆

       奇迹每天都在发生。每个人都可以创造奇迹，世界各地每时每刻都有奇迹发生，所以每天突破自己一点点，不断将天花板顶得更高，创造新的可能性。

       人人皆有得意时，或早或晚，不要着急，人生还有很多的路要走，你可能是玫瑰，盛开灿烂，野心雄雄，你也可能是路边野花，默默无闻，但你们终将盛开，路长漫漫亦灿灿。

——初二（2）王庭萱

      高一上学期，我们班参加校篮球赛并夺得亚军。作为唯一一个女篮也拥有队服的班级，我们所有人是一体的，和谐和团结在我们的诠释下，更加熠熠生辉。在班级男生的细心教学下，我们真正体会到赛场无尽的激情，一次次明确目标并肯定自我，在校园的青春乐章上添上浓墨重彩的一笔。

      画面中的场景是给我留下深切印象的一幕。半场结束，男生退场，女生蓄势待发。“Your turn.”是班级给予我们最大的信任。而“Got it.”是知难而上的勇气和自信。

——高一（5）周讷言
 

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     这幅画展现的是我与伙伴们在微笑日与一只可爱的小熊合照。图中，每个人的笑容都溢出了脸颊。

      我希望这幅画能传播给人们快乐与正能量，让同学们无论在什么情况下都向阳而生，微笑度过每一天。

——初一（5）张子佩

 

 

        本幅作品意在让同学们更好地正确认识个体与自己的关系，认识到自己的价值，面对困难不轻易放弃，乐观向上地面对生活。

——高一（4）周雨茹
 

       《未来具有无限可能》。以胶片作为主要元素构成，其中包含过去、现在、未来。胶片与背景中的分隔线一起构成了无限符号。背景主要是大面积的浅黄色和浅蓝色，代表温暖和希望，胶片的画面，第一部分（过去）还代表自我认知，因为自我认知是通过对过去的分析得到的；第二部分（现在）主要是学生时代；第三部分（未来）还代表人生规划。自我认知影响人生规划。未来具有无限可能。

——高二（2）林清懿

 

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      这幅作品描述了一个小女孩遭遇不幸后脸上留下了令人“作呕”的疤痕，女孩十分厌恶自己。在某一天，她出门采购了一些生活必须品，却被有心人拍到上传到网上，被一些“键盘侠”看到后展开了攻击，使女孩的身心遭到严重迫害。女孩从此每次出门都只能带上“面具”来遮盖疤痕。

        本作品主要是侧重于两个方面：网暴与伪装，网暴在每个人心中都有不同的地位，而我们能做的仅仅只有不参与。而“伪装”主要是想告诉大家，每个人身体上都会有一些小缺陷而我们能做的就是克服内心，不用为了迎合别人的眼光而改变自己。

——初一（7）柳丝语

 

 

       该作品名为《回忆》，记录我在园区校近一年的美好时光。

      《回忆》围绕个人与他人，个体与集体等观点，以压力与情绪管理，宿舍心理健康为主题，进行绘画创作。左上角，是在为同学们庆祝生日，这是我们班特有的节日，右上角是本班足球队队员在赛场上挥洒汗水，而同学们在赛场下有序地拼命高喊“六班，加油！六班，加油!”右下角，是在宿舍里，同学们没考好，我们相互安慰，一起进步！

     用“画笔描绘心灵”，用“漫画感悟人生”，心灵是红彤彤的，人生是五彩斑斓的，这时，骄阳正好，风过林梢，我们正值年少。

——初一（6）祝宇涵

 

       本作品表现了学生们的真实心理，学习和娱乐，两者都丰富了我们的生活，学习和娱乐看似是毫无关联的，但实则两者可以相互融合，体会学习的娱乐和在娱乐中学习。

 

 

——初一（5）金一戈

 

 

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      学会认识自己，也是一个自我的救赎。这是一个关于战胜抑郁症的故事，主人公一直被以前不好的回忆，与自己的痛苦笼罩着，此时的黄色代表警告，下面的黑色，红色代表着危险与恶意。宇航服代表她把自己封闭起来，她得了抑郁症，手中抱着药物，不得不服用药物来治疗。

     在同学、老师的帮助下，她打开了自己的心扉，在她生气时，有人安慰她；她开心时，有人陪她大笑；在她伤心时，有人陪伴她。绿色的色调是新生，如春天的万物，迎来了新生的日子，她找到了生命的意义，是时候把自己的破损的心扔掉，换上一个新的欢乐的心了。

      作品以笑结束，是她战胜了抑郁，525，我爱我，正是爱自己，她才会有战胜抑郁的渴望，正是团体对她的爱，才可以让她得到治愈。

     ——初一（6）顾张冉

      总有人哀叹自己生活苦难，前方一片黑暗，别人前途一片光明，命运待人不公平......然而命运在为你洒下阳光的同时，也必然会伴随着一片阴影，有光必有影，有影必有光。常常看见自己身后，寻找生命里的那一片光，看看别人的身后，记住那些“成功”的人，都从黑暗里走出来。

——初二（5）陈悦绮
 

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        我认为生活就是雪后那片鹅黄，是新鲜初放的绿芽，是梦中期待的白莲，一切是最新鲜的蓬勃的模样，只需停下，撕下了生活外层的布，我们就能去欣赏一朵花的盛开，一束阳光倾斜，一湖秋水的静谧，感受多彩生活，多彩情绪，感受美丽心灵。

——初二（3）郭皓月
 

      我绘制了一个讲在当今社会下，一位年轻妈妈入学第一天的故事。

      第一格的妈妈还抱有“希望孩子只要身体健康，快乐成长”的心态，但第二、三格中，妈妈听到了另外两位母亲的谈话，她们都给孩子报了极多的辅导班，并说“大家都在报”。最后一格右侧的小男孩变成了一个机器人，我加上黑色的条纹底线，暗示他被囚在了辅导班的牢笼之中。

——初二（5）高微明

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      该漫画画得是夜晚的宿舍时光，上床的铃快要打响了宿管阿姨催促我们关灯上床的画面，舍友或是看书或是吃东西或是还在收拾，听到阿姨的声音都应和着，仿佛一天中最轻松惬意的时光。日常里也不乏和阿姨拌嘴的情形，但也总是感到亲切开心，甚至觉得很幸福。嘘寒问暖、欢声笑语、严格要求也都成为了我们心灵之间的桥梁，与舍友和阿姨的相处成了最令人向往的片刻，在紧迫、紧张或者是有诸多不顺心的日子里成了无形之中治愈心灵的良药，希望每个同学都可以在忙碌的生活里找到属于自己心灵的归宿。

——初二（1）田湉
 

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       在同学们休息的时间，西马志愿者奉献自己的爱心，在整理图书，让校园中书香满溢。

——初一（8）吴越
 

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      没有什么是一个拥抱解决不了的。如果有，那就两个抱抱。不要难过，总会有人向你奔赴。

——高二（1）刘秋雨
 

      中学生在上学时最忌的浇灭他的热情，在学校，往往因为老师的一句话、一件事，和同学没有共同爱好，没有给予相应的尊重（很常见，因为学生间的攀比心往往很重）。而打击到自己，然后性格越来越怪。

——高一（3）徐锴

      生活就像一杯白开水，你每天都在喝，不要羡慕别人喝的饮料有各种颜色，其实未必有你的白开水解渴。在最简单的生活中，快乐，永远灿烂。

——高一（1）陈博
 

 

      这幅画表现的是人最为基础的三种情感，快乐，悲伤和愤怒。我个人认为快乐可能相比另两种情绪要更加惹人喜爱，也更加重要。所以画在中间。因为快乐可以带来正面的一些效果，而没有控制好的愤怒，悲伤，可能会带来一些不好的影响和后果。但是我还是画上了另外两种，因为它们无论好坏，作为一个“完整”的人的一部分，它们都必不可少，所以我让每一种情绪都抱着一颗不一样的心，独特的。可能有些人会把情绪表露在外，有些人看起来对所有事情都漠不关心，我认为那只是每个人的表达方式的差异，他们可能并不太想或太会表达从而只能保持冷漠。将愤怒，快乐，悲伤等藏在心里。

——初二（6）严钰茜

 

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       作品名称：《援》。女孩向观者伸出援手，手心散出的彩虹组成了爱心形，寓意援助他人是美丽的。

——高一（1）朱函语

 

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      有阳光的地方一定有阴影，人的成长莫不在于背对阴影，面朝阳光。人最害怕的不是跌落太深，而是裹足不前，无论远方在哪里，站起来。一路向阳，一路花开。

——高一（1）卞之琳
 

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       本作品结合了建党日和微笑日的活动，我认为这类活动有助于我们的心理健康，也表现了丰富多彩的校园生活。在画上我描绘了夏日百花盛开的场景，与欢乐的校园生活相映衬。且心理社也创办了一些活动，促进同学建设心理健康，在活动中学习，在学习中成长。

——初一（5）李若溪

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一：坚持。成功不过是关键处再多一份坚持，黎明前虽然要经历一段漫长黑夜，但岁月绝不会亏待我们的每一次努力。

二：明日。人这一生，若总是眺望未来，对未来，有过多的憧憬，就会忘记如何走好脚下的路，蹉跎了一天又一天。

三：底线。桶无底不装水，而人无底则无品。面对诱惑，我们要时刻告诫自己，有所为有所不为。

四：面具。不要总是为了迎合他人而戴上各式面具去勉强自己。不要让他人的观点掩盖自己内心的声音，最重要的是，要有勇气追随自己的内心和直觉，做真实的自己。

——初一（6）李子含

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      TA看起来也许沉默寡言，不善交际；也许举止奇异，行为怪诞。
      但你也许没有见过，一枝花，一片叶，在Ta们眼中，就是一整个世界。
      他们的世界很美，需要我们用心倾听，在今天我们也期待所有人可以收起异样的目光，用芳香给予这些「来自星星的孩子」以及Ta的父母一个满是香气的拥抱。
       Ta们之中有人还生活在自己的世界，独自闪烁 。但我们都希望着他们被拉进现实中，被更多人关爱，温柔以待!
       善意与关怀，能让他们的内心走出孤独;尊重与理解，能让他们眼里的色彩不再单调。从今天开始，让我们共同守护星星的孩子，让爱与希望点亮他们的宇宙。
       请相信爱，能融化孤独。
       请不再让“星星的孩子”孤独地闪烁

——初二（5）孙云茜
 

       这幅画的主题是拖延。漫画中的主角明知自己有一堆作业，却还不断想着理由安慰，说服自己“没关系的”。这样一种逃避现实而产生不良后果的行为在我看来是十分不可取的。创作这幅漫画，希望大家不再沉迷拖延带来的“得过且过”的快乐，学会面对现实，解决问题。

——初二（5）宋辰
 

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       她向往与人在操场嬉戏，畅谈天下事的时刻。她害怕与人交往，主动搭话的时刻。班中仅她一人，从窗边向外看，操场上扎着堆的人群，喧闹声顺着风传送到耳旁。笔不自觉从手中落下，心中一片艳羡。幸好，她们来了，带她一同走出自己孤寂的世界。笑意融在风里，风过谢桃花，作人间惊鸿。

——初一（2）陈芊慧
 

       正如作品的下半段，比起第一名，和朋友一起跑会开心点，比起美味，和妈妈一起吃饭会开心点，比起坐地铁的快捷，坐在自行车上兜风会开心点，就算什么都没有也很好，结果不如意也很好，因为我享受了过程。人至少会有一个优点值得骄傲，什么都好，要去找到它。读书不好，可以运动，如果都不行，你至少善解人意。什么都没有也很好，人被生下来，活下去，死掉，光是这样，也很厉害。

——初一（7）徐艺菡
 

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       湿地旁新生的小鸭，樱花树下蝴蝶蹁跹起舞，这都是园区校中治愈心灵的画面。女孩在操场上练习跑步，虽然是夏日炎炎，但怎能放弃前进的步伐？

——初一（2）班陆游一诺、张家嘉、吴昕瑶
 

      我从“认识自己”出发，以“书”为结构，“自我”是一本书。

      书的最外层以物理层面认识——即人体结构上的认识，所有画面中以器官、组织等人体内部环境为主。

       第二层从“情绪”出发，以表情和颜文字表达自我是有情感的。每个个体都有温度。

      最里层是一个小男孩站在一个骨头上，下面是火焰的团簇，想表达的人内心的欲望。一个人一旦无法认清欲望，对欲望失去控制，危险由此诞生。

——高二（1）贺嘉谊
 

       当今学校内卷现象严重，每逢测验都是学生们的幕后战场，“我没了”“我炸了”之类比比皆是，而这些言语的背后是隐隐约约的恶性竞争，我们班将这类人群统称为爆破专家，考完后成绩优异的学生的对自己的长于短叹则是一类“爆破”行为。考后爆破的人往往在公布后取得不错的成绩，口舌爆破加上真正成绩差距使爆破者成为了嘲讽者，这令非爆破人群印象深刻，此漫画为非爆破人群一员所制。

——高一（2）殷博远


       每一幅画都有着自己独特的韵味，一笔一划承载着满满的情感和回忆。通过心理漫画，同学们表达了自己的情感，发现生活中的点滴美好，用画笔描绘心灵，愿你亦能感受到这份美好。让我们给自己打打气，奋斗着，感激着，坚定着，向阳而生，追梦前行！