我校2017年成为苏州市“全科专题阅读”课程基地。我们奉行的是大阅读观，读书，读人，读社会，读天地自然。在我校周一升旗仪式上，“读懂文学的语言”、“读懂艺术的语言”、“读懂科学的语言”校本阅读课程三部曲最后一辑——《科学眼》正式发布。本书的作者正是我校，少科（2）班班主拔尖人才项目的负责人任秦江老师。

如何打开一本书

    阅读有很多方法，比如略读、细读、精读、泛读,至于选择哪一种阅读方法，关键是看你读这本书的目的是什么。

    一、目的

    1.以消遣为目的

    消遣就是为了打发时间，寻找一些简单的乐趣，那这时读书和玩游戏就没有什么区别。比如《盗墓笔记》《斗罗大陆》，很多人在工作间隙用手机看一看，不就是消遣么？

    还有一些推理小说，言情小说，悬疑小说，武侠小说等，写出来的主要目的，就是为了供人消遣的。以消遣为目的的阅读，有时间就看看，没时间就拉倒，毕竟就是打发时间嘛，读不读完，又有什么关系呢？自己开心就可以！这样的书一目十行，略读就可以了。

    2.学以致用为目的

    当我们拿起一本书，目的是想获得切实的收获，比如掌握一项技能、学会沟通、学会时间管理等等，就是学以致用。我们经常说，要带着问题去读书，在书中寻找解决问题的办法，这就是典型的学以致用。

    比如，你执行力不够，有人推荐一本书，叫《高效能人士的7个习惯》，专门讲执行力。你带着问题去读这本书，因为你想解决问题，这时你兴趣自然就上来了。如果事先没有问题，同样可以带着“学以致用”的目的去读书。什么意思呢？就是在书中遇到启发性的知识，要迅速内化为自己的知识。这样的书你可能需要细读。

    3.精神享受为目的

    当我们在阅读一些优美的文学作品时，更多地是内心获得满足感。

    所谓阅读的精神享受，有很多种。我们可能会感到灵魂深处那种清晰的共鸣，或者到作者创造的精神世界中冒险，或者感受到积极向上的意义，等等。

    精神享受没法具体定义，也不用定义。你不需理解它，它会自然的到来。我们只需要感受它，享受它。爱不释手大概就是说这样情形吧。这样的书需要精读。

    4.满足好奇心、求知欲为目的

    这类书籍大多是科普型或专业型书籍，它能让你了解这个世界不同领域的专业知识。系统性、知识性强，需要一定知识储备。对世界充满好奇心，求知欲正是科技不断进步、知识边界不断拓宽的动力源泉。这类书需要反复精读，需要大量演算、做大量笔记。

    读书和做人一样，要积极。做个积极的读者，意味着边读、边问、边答，其实就是要多动脑。那么，到底如何读一本书呢？

    二、怎么读

    第一:审问

    这本书的主题是什么？也就是总览全局地“审问”。有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。学贵有疑，小疑则小进,大疑则大进。

    第二: 慎思

    主题之下，这本书有哪些具体的想法和观点，这些想法和观点是怎样表达和陈述的呢？这就是“慎思”。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，这就是“慎思”。

    第三: 明辨

    学问是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。这本书讲得在理吗？是全部有理，部分有理还是胡说八道？读书得道，只有靠自己，你得自己判断是非曲直。这就是“明辨”。

    第四: 笃行

    “笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践行所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈的意思。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。

    这本书与我有什么关系？如果“审问”、“慎思”、“明辨”的结果是这本书里所说的内容令人收获较少，那么这本书就与我关系不大。如果“审问”、“慎思”、“明辨”之后觉得很有道理，就要照着做。这就是“笃行”。可见，读好一本书，关键在“问”，更在“行”。因为，“知而不行，只是未知。”

    第五：博学

    主题阅读就是在同一个领域，博览群书，并推进自己或人类在某个认知领域的知识边界。这就是“博学”。

    “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，原话出自《中庸》。意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地执行。

    总之：读书是从“不懂”到“懂一点”的自我提升法门，我们读书的目的是获得认知、提升德行和获得精神上的成长。     最后，说说我这个还算不上书的小册子《科学眼》。

    科学眼，顾名思义就是用科学的眼光看待我们周围的事物，比如看到湿地里游泳的鸭子，我们想的是它向前游动的力来源于哪里？除了鸭妈妈给了一双具有游泳天赋的脚之外，它还有哪些游泳技巧值得我们借鉴学习？它去参加中考游泳能得到多少分？

    再比如看湿地边的那双脚的雕塑，我们是否可以判断他穿多大的鞋，根据脚的大小推算他的身高，测量他身体倾斜角度，推算绳子给他的拉力，各个力的力矩；如果以这个姿态奔跑，需要多大速度才能不至于倾倒等等。

    用科学的眼光看待我们接触的世界，就是要不满足于眼睛所看到的直观的感知，而且还要能够透过现象，通过“思维的眼睛”，去探索和发现事物内部的本质和规律。

    这个册子，虽然改了好几遍，我仍然不满意：段与段之间的衔接不够平滑，有些地方还词不达意，如果你仍然喜欢读这本书，那是“亲学生”，把它读出“肉味”你一定会有收获。如果你不喜欢，那就看看。    ——《科学眼》作者秦江
    “所谓阅读能力，就是要解决不断增多的阅读内容和继承、掌握这些内容困难之间的矛盾。”解决这个矛盾，提高阅读能力并非坦途，无论你现在是初一还是高三，阅读是所有学习活动共同的基础，知难而行、化难为易。

    “百学先立志、勤奋出天才”，希望同学们树立坚强的意志，掌握科学的方法，养成良好的习惯，克服阅读的“高原反应”，跃升更高的台阶。