把握：教育契机

诗句解读

    好雨之“好”在于适时，在于润物。在万物萌生的春天，普降甘霖，润泽万物。春天由此而开始，万物由此而勃发。

教育理解

    教育之“好”亦是如此，学生有旺盛的求知欲和无所不在的好奇心，老师善于把握教育的契机，给予学生合适的引导，拔节孕穗正当时。

激发：学习主动

诗句解读

    彩蝶翩跹，全因花枝鲜妍；莺啼恰恰，正是春意盎然。校园的样子，活泼生动、自觉主动，荡漾着自由之波，涌动着快乐之泉。

教育理解

    老师创设丰富教学情境，学生感受知识的鲜艳芬芳，师生沉浸其中，流连忘返，兴奋时指点江山，顿悟时奋笔疾书，会意时朗声诵读……

 

增强：育人艺术

诗句解读

    农历四月初夏时节，山下的花儿早已经历了从盛放到凋零，但在高山之上，古寺之中，桃花才刚刚盛开。


教育理解

    教育的魅力在于我们面对的都是鲜活而丰富的生命个体，每一个学生对于学习适应的过程不一样，对知识的掌握速度也不一样。老师要做的是因材施教，对不同的学生采用不同方法，科学指导。教育是慢的艺术，育人要学会等待，静待花开。
 

保持：毅力定力

诗句解读

    “东风”是什么？东风来了，春天也就来了。“子规”就是杜鹃鸟，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，它经常在暮春啼叫。诗人用子规半夜犹竭力啼叫，表达竭尽全力留住美好春光的意思。

教育理解

    在这句诗中，我们感受到执着追求美好的坚定信念和乐观精神。教育的成功从来都不是一蹴而就、一帆风顺的，除了智慧，还需要坚韧、执着、百折不回乃至越挫越勇，因为我们真诚地相信：没有一个春天不会到来。

坚定：理想信念

 

诗句解读

    回望自己的求学生涯，眼前总会站立着一位或数位老师，他们用自己的心血呵护我们，用自己的智慧点亮我们的人生。

教育理解

    教师就应该明白奉献的含义，捧出我们心中的火种，呵护着、接续着去点亮更多学生的人生，一点、两点、三点……直至星火燎原。